LANDELIJKE THEMABIJEENKOMST

Woensdag 28 oktober 2009

In de Martuskerk aan de Copernicusstraat 18 te Amersfoort.

Drs. R. Verdult zal spreken over:

De vroege hechting van baby’s

Drs. R. Verdult is Psycholoog - Psychotherapeut en Babypsychotherapeut

In deze voordracht komen aan bod: de geschiedenis van vroege hechting, de hechtingssignalen van baby’s, verstoringen van hechting tijdens de zwangerschap door prenatale stress en tijdens de geboorte door medische interventies, babypsychotherapie als vorm van traumatherapie.

Meer informatie hierover onder de link Landelijke themabijeenkomst

Docenten: Jolien Zevalkink & Lisette Daenen

Datum: 9 en 16 september 2009
Tijd: 10:00-17:00 uur
Locatie: Olympiaplein 4, 1076 AB Amsterdam

Inleiding:
Na doorlopen van de algemene module (AM.GH) biedt deze cursus de mogelijkheid de kennis over gehechtheid verder uit te diepen door enerzijds in te gaan op recente onderzoeksresultaten over gehechtheidspatronen en psychiatrische ziektebeelden en anderzijds verder te oefenen in het toepassen van kennis over gehechtheidspatronen in de klinische praktijk. Daarbij zal aandacht worden besteed aan gehechtheidsproblematiek in verschillende levensfasen (ouder-kind, adolescentie, volwassenen). Aandacht voor de verschillende levensfasen geeft inzicht in de werking en vorming van werkmodellen gedurende de hele levensloop. Deze kennis van stagnaties in verschillende levensfasen is toepasbaar voor elke doelgroep.

Via rollenspelen kunnen deelnemers problematiek van één van hun patiënten inbrengen, waarbij de interactie tussen gehechtheidspatronen en psychiatrische problematiek van de betrokken persoon aan de orde komt. Tevens zullen de therapeutische vaardigheden bij een patiënt met desorganisatie aan de orde komen, waarbij onderscheid zal worden gemaakt tussen desorganisatie/ autonoom en desorganisatie/ onveilig.

Algemene Doelstelling: Kennis over gehechtheidspatronen toe kunnen passen in therapeutische relaties in verschillende levensfasen, met inachtneming van de interactie met psychiatrische problematiek.

Leerdoel dag 1:
- zicht op de relatie (of het ontbreken van een relatie) tussen gehechtheidspatronen en DSM-classificaties
- kennis over prevalenties in algemene bevolking en patiëntenpopulaties ten behoeve van diagnostiek
- inzicht in werking van gehechtheidspatronen onder stress

Leerdoel dag 2:
- leren toepassen van de kennis in de vorm van therapeutische interventies
- verder inzicht in de patiënt’ s interpretaties van therapeutische interventies vanuit een bepaald werkmodel
Wilt u meer informatie kopieer dan deze link
http://www.psychoanalytischinstituut.nl/kenniscentrum/agenda/scholing_en_training/verdiepingscursus_gehechtheid_september_2009.php

Verantwoordingsdag: Kabinet treft maatregelen voor gezinnen
Het kabinet heeft in 2008 veel maatregelen getroffen die goed hebben uitgepakt voor gezinnen. Zo is het ouderschapsverlof verlengd van 13 naar 26 weken en is de belastingkorting voor mensen die werk en zorg voor kinderen combineren verhoogd met 35 euro. De sollicitatieplicht voor alleenstaande ouders in de bijstand is veranderd in een scholingsplicht. Dat blijkt uit het Financieel Jaarverslag van het Rijk en het rijksjaarverslag, dat het kabinet in het kader van Verantwoordingsdag aan de Tweede Kamer heeft aangeboden.

Wilt u weten welke concrete resultaten het kabinet geboekt heeft voor gezinnen? Kijk dan op www.verantwoordingsdag.nl. In het onderdeel ‘Resultaat voor u’ vindt u de genomen maatregelen die van belang zijn voor gezinnen. Ook voor andere doelgroepen is daar informatie over de bereikte resultaten te vinden.

Rouvoet op Dag van het Gezin: Opvoeden kun je leren
Nieuwsbericht, 15 mei 2009

‘Opvoeden is voor ouders een grote verantwoordelijkheid. Daarom moedig ik hen aan om open te staan voor nieuwe opvoedkennis en -vaardigheden.’ Minister Rouvoet reageert op een steekproef van René Diekstra en Melanie de Ruiter onder 2.200 Nederlanders.


Uit deze steekproef blijkt dat 52% van de respondenten vindt dat opvoeden geleerd kan worden. 48% lijkt opvoeden vooral te zien als iets dat je doet op basis van intuïtie en eigen inzichten. Rouvoet: ‘Ouders hebben een enorme invloed op de gezonde en evenwichtige ontwikkeling van kinderen. Intuïtie is ontzettend belangrijk in de opvoeding, maar niet altijd voldoende. Wij weten steeds meer over de ontwikkeling van kinderen. Ouders en vooral ook kinderen hebben er baat bij om daarvan te leren.’


Opvoeddebat
Om het uitwisselen van kennis en ervaringen over opvoeden te bevorderen, start Minister Rouvoet vandaag het opvoeddebat. Samen met gemeenten, scholen, jeugdorganisaties, sportverenigingen, etc. organiseert het ministerie voor Jeugd en Gezin bijeenkomsten waarin ouders met elkaar in gesprek kunnen gaan over opvoeden. Geïnteresseerde ouders en organisaties kunnen terecht op www.opvoeddebat.nl .

Rouvoet: ‘Het is niet erg als ouders niet op alle opvoedvragen direct een antwoord hebben, en ik wil ook helemaal niet dat ouders zich onzeker gaan voelen over hun opvoeding. Maar in plaats van op de automatische piloot op te voeden is het goed als ouders geregeld nadenken over wat voor de ontwikkeling van hun kind het beste is. Hoe ouders meer kennis krijgen over opvoeding moeten zij vanzelfsprekend helemaal zelf bepalen. Je kunt opvoedvragen bespreken met mensen in je omgeving. Of boeken, tijdschriften en websites over opvoeden lezen. Of eens binnenlopen bij een Centrum voor Jeugd en Gezin.’

Scholen niet op stoel ouders
De steekproef laat verder zien dat een meerderheid vindt dat scholen niet op de stoel van de ouders moeten gaan zitten. 60% vindt dat scholen gewoon goed moeten lesgeven en zich niet moeten bezighouden met opvoeden. Wel vindt 66% dat lessen in sociale en emotionele vaardigheden op school positieve effecten voor tieners kunnen hebben. Ook geeft zo’n 77% aan dat een echtscheiding meestal niet in het belang is van kinderen.
Het onderzoek is uitgevoerd voor de Gemeente Den Haag en de Provincie Zeeland onder de titel Opvattingen over Opvoeding: Resultaten van een online-onderzoek.

VerwijzingenOpvoeddebat
Dossier | 15 mei 2009
Een evenwichtige opvoeding is het beste wat je kinderen mee kunt geven. Maar wat is een evenwichtige opvoeding? En kun je opvoeden leren?

Diagnose onhandelbare jongeren deugt vaak niet

HILVERSUM – Het komt geregeld voor dat onhandelbare jongeren in een verkeerde jeugdinrichting worden opgenomen en een verkeerde behandeling krijgen. Dat komt doordat er fouten worden gemaakt bij het onderzoek naar wat er aan de hand is met deze jongeren.

Dat blijkt uit een reportage van het Radio 1 programma Dit is de Dag die 7 mei wordt uitgezonden.

Onhandelbare jongeren die onder toezicht worden gesteld, krijgen altijd een persoonlijkheidsonderzoek. Op grond van de uitkomst beslist een kinderrechter in welke inrichting een jongere moet worden opgenomen. Maar volgens directeur Henny Lodewijks van de Justitiële Jeugdinrichting Rentray zit vijf tot tien procent van de onderzoeken er naast. Dat leidt tot foutieve plaatsingen en verkeerde behandelplannen. Volgens Lodewijks leiden de ondeugdelijke persoonlijkheidsonderzoeken tot verkeerde inschattingen bij de jeugdinrichtingen. Dat kan volgens hem leiden tot geweldpleging en drugsgebruik door de opgenomen jongeren. Een goede behandeling wordt op deze manier gehinderd of vertraagd.

Hoogleraar Kinder- en Jeugdpsychiatrie Theo Doreleijers hekelt in de reportage het feit dat er bij criminele jongeren strengere eisen worden gesteld aan persoonlijkheidsonderzoeken dan bij onhandelbare jongeren. Criminele jongeren die worden opgenomen in een jeugdinrichting worden veel intensiever onderzocht, en de kwaliteit van die onderzoeken is vastgelegd in eisen en protocollen. Bij jongeren die niet crimineel zijn gelden deze onderzoekseisen niet, waardoor er vaker fouten worden gemaakt.

PvdA-kamerlid Lea Bouwmeester wil dat de ministers van Justitie en Gezinszaken een einde maken aan deze ongelijkheid.

http://www.eo.nl/programma/ditisdedag/2008-2009/page/Diagnose_onhandelbare_jongeren_deugt_vaak_niet/articles/article.esp;.mmbase02?article=10504401